Evidencias del Aprendizaje
Evidencias del Aprendizaje:
Son los referentes, a partir de las cuales se pueden identificar los logros alcanzados por los Alumnos; pueden ser de Conocimiento, de Desempeño y de Producto, las cuales se relacionan estrechamente con el saber, el saber hacer y el ser.
Estas Evidencias se complementan entre sí, y en su conjunto permiten juzgar el aprendizaje del Alumno, imprimiéndole el carácter integral a la evaluación. En este sentido, la Evaluación del Aprendizaje está dirigida, más que a evaluar el conocimiento teórico, a evaluar la aplicación de dicho conocimiento en prácticas reales con resultados concretos, en el proceso de formación, concretadas en las evidencias que se organizan por parte del alumno en el portafolio de evidencias.
En el proceso de recolección de las Evidencias de Aprendizaje el docente aplica técnicas e instrumentos de evaluación, que se caracterizan porque van más allá del recuerdo y de la comprensión y hacen énfasis en la aplicación, el análisis, la síntesis y la formulación de juicios con base en parámetros establecidos.
La verificación de calidad de la evidencia es adelantada por el docente a través de la indagación y diálogo con el Alumno, con lo cual posibilita su valoración mediante la confirmación de la:
· Autenticidad, es decir que pertenecen al Alumno como único autor.
· Vigencia, dice sobre su actualidad en relación con enfoques o tendencias, tecnologías, políticas institucionales o con la normativa implicada en la evidencia. Significa, según el caso, que las evidencias de aprendizaje son aplicables o utilizables en el contexto socioeconómico actual del país.
· Pertinencia, quiere decir que las evidencias están relacionadas de manera directa con los Resultados de Aprendizaje exigidos por el diseño curricular.
· Calidad, está referida al cumplimiento de todos los Criterios de Evaluación (indicadores de logro establecidos en el módulo de formación), los cuales permiten reconocer el nivel de aprendizaje, confirmando así la aprobación o deficiencia del Alumno.
